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孩子成绩差,可能中了“学习障碍”的毒

  儿童早期综合发展门诊有时会遇到家长反映孩子学习不好,上课注意力不集中,记单词困难,课文朗读不能成句,抄写错误严重等情况,这类问题随着孩子的成长,不但没有得到改善,反而增加了其他的小毛病。许多父母把它归结为孩子贪玩,读书不用功等等,其实是孩子中了“学习障碍”的毒药。
  学习困难是一组异质性的症状,指智力正常的儿童在获取和运用听、说、读、写、算、理等特殊技能方面存在明显的困难,表现为认知能力、语言能力、适应能力、社交能力等多方面的障碍综合征。但是,学习困难儿童一般没有感觉器官和运动能力上的缺陷,他们的智力比正常儿童稍低。有学习障碍的儿童占入学儿童的5%-15%,男孩的发病率比女孩高6-10倍。小孩如出现下列类似问题,家长必须提高警惕。
  一、早期表现:早期表现活跃,易哭,对外界刺激敏感。儿童早期出现不同程度的语言发展问题,表现在认知能力和特殊技能上的障碍。
  二、认知能力方面:主要表现为视觉记忆障碍、视觉想象障碍、听觉整合障碍、注意力不集中、长时间记忆障碍等。
  三、学习成绩方面:阅读不顺,理解能力差,书写困难(笔顺不正,字迹潦草),数学学习困难,计算能力差,空间安排困难等。
  四、语言能力方面:语言理解(对文章的理解较差),语言表达(口吃、语调平淡),阅读障碍(对文字的理解较少或增加),书写障碍。
  五、适应行为和情绪方面:日常生活自理能力降低,安全意识不强,缺乏沟通技巧,自我控制能力差,易产生冲动和反社会行为。
  对学习困难儿童,强调早期预防,早期干预。及早的预防包括加强围生期保健,优生优育,对有高危出生史的儿童要及早诊断。zui早的干预是发现孩子有语言或其他学习问题时及时就医。重视儿童的心理健康,从小培养儿童的学习兴趣,使儿童对学习内容产生兴趣,合理安排学习时间和环境,提高学习效率,使儿童在学习中得到满足和快乐,增强儿童的自尊、自信。

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